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AOA体育官网- <h1>今天为什么培养不出黄宾虹傅抱石潘天寿
发布时间:2022-06-23 22:13
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本文摘要:黄宾虹、傅抱石、潘天寿本是研究画史的有人告诉他我:“北京学者总结:这几年,美术史搞不好,做理论;理论搞不好,之后去画画。”只不过,不是“这几年”如此,早就如此。 但“搞不好”很差听得,不如改回“做不下去了。”美术史和美术理论做不下去了,一做书画就有名,有名还大。 还是以事实为根据吧。黄宾虹是研究美术史和美术理论的,他已65岁了,请求徐悲鸿为他去找份工作。 徐悲鸿讲解他到暨南大学任美术史教师。黄宾虹68岁时,人尚不知其所画,只是画史和画论教师(讲师)。

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黄宾虹、傅抱石、潘天寿本是研究画史的有人告诉他我:“北京学者总结:这几年,美术史搞不好,做理论;理论搞不好,之后去画画。”只不过,不是“这几年”如此,早就如此。

但“搞不好”很差听得,不如改回“做不下去了。”美术史和美术理论做不下去了,一做书画就有名,有名还大。

还是以事实为根据吧。黄宾虹是研究美术史和美术理论的,他已65岁了,请求徐悲鸿为他去找份工作。

徐悲鸿讲解他到暨南大学任美术史教师。黄宾虹68岁时,人尚不知其所画,只是画史和画论教师(讲师)。我有一年去鲁美,看到当年湖社分社社长宴较少翔,他说道:“黄宾虹80岁时,我们请求他来演说中国美术史,那时我们显然不告诉他不会画画。

”黄宾虹75岁前,主要精力用作美术史和美术理论的研究。赵志钧编成《画家黄宾虹年谱》记黄77岁时“购得金石研究资料,专心著作”。77岁时“专心著作,而非专心作画”。

79岁时他自言“贱目再次发生内障,以白内障不颇深知,只慧昏眩未知……较难握管也”。眼睛敢,无法著作,也就是美术史做不下去了,但“较难握管”,于是改为去画画,他一所画,之后沦为一代大师,起山水画数百年之衰微,进一代画风,树根百代楷模,至今无人能过。傅抱石去日本自学美术史,回国后在中央大学及南京师大美术系任美术史教师25年,他在南京师范大学(当时叫师院)杨家是不受压制,据他说道写出评估比写书多。也是美术史做不下去了,一画画之后沦为一代大师。

潘天寿开始也是教绘画史的,他最先写一本《中国绘画史》,被教育部订为全国美术系教材,后来不做画史了,去画画,也沦为花鸟画一代大师。陈绶样是正宗研究美术史的硕士,专门从事将近二十年中国美术史研究,获得相当大成就(我说什么说道他做不下去了),但他的美术史成就再行大,地位还追不上他的老师王朝闻,也就是说他尚能无法称作一代领袖,但他所画了几天画,之后沦为“新的文人画”的领袖人物,而且出版发行了大画集……据我研究画史熟知,黄宾虹、傅抱石、潘天寿都没确实意义的指导老师,但他们学文化或学画史都有老师。而我们现在的美术院系的学生都有实实在在的指导老师,为什么就培育不出有黄宾虹、傅抱石、潘天寿呢?而且学生的质量更加劣,这就必需评估我们的美术教育制度问题了。文化素质较低的学生是学很差所画的美术教育问题,我已写出了很多文章,这一次专谈中国画教育问题。

首先是招收问题,这要求了学生自学的基础。录美术系的试题中有一部分显然出于对美术的嗜好,但现在大部分试题是因为成绩不欠佳,录文科、理工科都考不上,改为而学画,因为录美术系文化课拒绝很低,这就确认了美术系学生素质低落的基础。素质本来就低落,美术系又以学技术居多,素质教育又较低,因此,美术系培育出有的学生益见低落。

素质低落者又怎么能画好所画呢?其次是招收时不论学什么画种,不准录素描和色彩,这就要求了学生必需把主要精力用作素描和色彩的自学。当然,试题考上美术系后的教育问题更大,仅限于篇幅,暂置而不论。

先谈以上两个问题。实践中和理论都证明,文化素质较低的学生是学很差所画的,学很差的学生,一是废品,二不会“胡来”,沦为“害群之马”,同时也妨碍社会。录美术的学生文化课无法较低我的主张和现行规定忽略,现在是录美术系的试题提早两个月录专业(美术),然后再行参与全国初中,录文化课。

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基于此,录美术的学生在初中和高中阶段就要投放大量时间和精力学画,即使是应当文化素质好的学生,也必定减少了,何况提早两月录素描、色彩,试题又要提早五个月集中精力突击技巧等问题。本来文化素质就高于一般同年级学生,这样就更加较低,其中有一部分学生本来还可以考上文科,结果也考不上了。

我的主张,录美术的学生晚于全国初中两个月或一个月录专业(美术),让他们集中精力和一般试题一样自学文化课,其中一部分人有可能考取文科。在全国初中后,学生都精彩了,这时候,录美术的学生再行去突击练画,因为没录文化课的开销,学习效果也不会更佳,文化、美术两不误(两变革)。

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最重要的是:录美术的学生文化课无法较低,或者只获准数学一课成绩略低于文科,甚至可以较低一半。其他课都要超过和文科一样水准,录油画的学生可以录素描、色彩。录国画、设计的学生,只要能凸一些大约形体就行了。

当然,试题不愿录素描、色彩的也讫。如是,同时考取文科和国画的,可以选自一科,如果考不上文科,而只数学差点的,就可以根据其绘画要求否能入学为美术系学生。

其次是中国画的专业考试问题。考试可灵活性,“性尚分流”,各人习性、知识结构有所不同,成全不准是错的。

一种是可以之后录素描、色彩,但不倡导。一种是加试古典文学、原有诗词(自由选择一),同时录绘画、素描(自由选择一)、书法,拿一些线描或传统绘画的印刷品,试题只要能绘画其中之一之后可以,若无才气,老师一看就告诉了。

但素描不要画苹果、盆罐之类,而是画一片树林,或人群、牛、马等。如是,录美术的学生就不用四处花钱去找老师指导素描、色彩,这些东西也非性中所有,小孩子浮纵情此,对以后的发展深感有利,特别是在影响其文化的提升。小孩子花上一周时间读过《三国》,一周读过《水游》,一周读过《红楼梦》,他(她)一辈子都能讲讲《三国》、《水游》、《红楼梦》。可是这三周时间,他去画画,他一辈子不告诉《三国》、《水游》、《红楼梦》。

只三周时间,科学知识的占优势就有天壤之别,何况是三年、六年,甚至十年呢?文化(特别是在是外语)的自学必需早于,杨家了再行习就无以。但技巧自学晚一点不要紧,特别是在是中国画,金冬心、吴昌硕等都是50岁才正规化画画,均一代大家。

前面我举的黄宾虹、傅抱石等例子,他们均习美术史,稍一动笔就沦为一代大师,而幼时至杨家厌攻打绘画技术者反而无法及,这还不发人深省吗?。


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